儿童是否应该阅读，很多父母是一定的。儿童该怎么样阅读，很多父母又是困惑的。儿童的阅读应当从0岁开始吗，很多父母摇头了，0岁的孩子除去吃奶什么都不会，如何阅读？
有研究表明，儿童从出生到掌握自主阅读，要经过聆听阅读、看图阅读、识字阅读。儿童在不识字时，第一用聆听的本能掌握讲话，听大人讲故事。然后，掌握看图阅读、看图识字。在识字之后，儿童才开始阅读文字书。文字阅读是人类聆听阅读和看图阅读的延续。对于生活来讲，上学读书是某一阶段的事情，阅读却贯穿一生。让儿童掌握阅读，是让他们从小掌握不断吸纳新常识和不断适应社会进步的存活本领。
联合国教科文组织早在1982年就向全世界发出走向阅读社会的号召，需要社会成员每人念书，让念书成为平时生活必不可少的一部分。在上世纪80年代，一些发达国家已经把儿童智能进步的重点转移到阅读能力的培养上。事实上，从小培养儿童的早期阅读习惯，可以激起孩子的学习动机和阅读兴趣，是提升孩子语言能力的要紧渠道，是开启孩子智慧的钥匙，有益于儿童全方位、健康的进步。
早期阅读对儿童将来的阅读能力和学业收获具备预测用途，儿童早期的语言和阅读能力与他们将来的阅读能力与学业成绩有非常大联系。对于婴幼儿来讲，他们具体的形象思维特征，决定了形象化的语言对他们有很大的吸引力。而早期阅读所需要的儿童读物，通常都是图文并茂的作品，儿童在进行阅读活动时，会获得一种满足的愉悦感，也是使儿童成为终身学习者的开端，能为儿童的终生进步奠定一个好的平台。
据统计，中国爸爸妈妈对孩子的教育投资非常大，该项支出已占到家庭收入的30%。但，极少有父母可以天天坚持陪孩子一块亲子阅读20分钟。即便在北京、上海如此文化教育最为发达的城市，可以常常和孩子一块念书的家庭，比率也不足20%。大部分父母还不可以理解儿童阅读活动的正确含义，对儿童早期阅读活动缺少科学的认识。
现在，世界上愈加多的教育人士认识到，亲子共读是加大早期阅读教育的好方法。美国利诺斯大学的研究员钦利斯布朗用了20多年时间，对205名入学前已经掌握阅读的孩子，进行了针对性的研究。结果发现，这类孩子有一个一同点，即他们的爸爸妈妈非常早就开始给他们念书，并使他们培养了热爱阅读的好习惯。
阅读是各种学习的基石，是儿童自我成长的一条要紧渠道。国内儿童的阅读能力、阅读量与世界发达国家儿童相比还存在非常大差距。身处常识经济年代，面对全球化浪潮，大家不可以让孩子在阅读能力方面落后，阅读能力的落后意味着将来进步的落后，意味着一代人被抛在后面。儿童阅读不可以等待，只有让孩子从阅读中获得常识和信心，他们才能以饱满的激情和充分的自信去迎接世界，才能拥有一个美好的以后。
